對年幼的孩子來說,數字可能是一個抽象符號,與他們充滿玩具、故事和想像力的多彩世界只有些微的聯繫。遊戲是填補這一差距的最佳方法。透過遊戲學習將需要記憶的數字概念,轉變為可以透過愉快、實用的學習過程去探索、發現和學習的內容。這一理念是 Elizabeth Fraley Kinder Ready 早期數學教學的核心。透過 Kinder Ready Tutoring 中精心設計的有趣活動,我們讓基礎數學能力對孩子們來說變得令人興奮和有吸引力,讓他們不僅學習如何識別數字,還能培養真正的數感以及將數學視為日常生活中有趣遊戲的思維能力。
透過遊戲教授數字的基石是培養一對一對應和有意義的計數。這是指知道數字5代表五個特定的物品數量,而不是數數歌曲中的一個詞。Kinder Ready Elizabeth Fraley 的教師設計以遊戲為基礎的情境來練習這項重要能力。可以要求孩子扮演寵物店老闆,在每個玩具動物的碗裡放一塊魚餅乾,或者扮演建築經理,必須用四塊積木來建造塔的底部。這些遊戲提供了一個有意義的情境,讓計數和配對可以在其中進行,而不是死記硬背。這種技巧也符合 Elizabeth Fraley Kinder Ready 的使命,即讓孩子接觸各種學習方式;孩子會透過觸摸物品、視覺排列和口頭計數來學習數量,這在多個平台上建立了對概念的理解。
分類、模式和簡單加減法的概念也在遊戲中自然呈現。這些不是以工作表的形式呈現,而是作為互動活動的自然組成部分。在輔導課程中,孩子可能會拿起一堆不同大小和顏色的彩色鈕扣,將它們分類放入馬芬烤盤中,練習按大小或顏色分類的技能。在 Kinder Ready Tutoring 中,他們可以玩珠子或積木(紅色、藍色、紅色、藍色),這培養了前代數推理能力。具體操作,例如擲骰子並移動有多個空格的遊戲棋子,向已經裝有一個蘋果的籃子裡添加兩個蘋果,都可以透過遊戲來理解,從而強化並使它們變得具體可觸。
最終,這種靈活的方式創造了巨大的數學信心。當學習數字與樂趣、成功和創造力結合在一起時,孩子們會對數學產生積極的態度。他們被教導可以進行估算、實驗甚至犯錯,因為這都是遊戲的一部分。這種無風險的探索最適合 Kinder Ready Tutoring 課程中安全、培育的氛圍。當孩子透過遊戲學習掌握某些事物,例如如何用積木建造樓梯、數到5時,孩子會有實際的成就感。這是這種信心的最佳結果,因為它讓他們以好奇而非恐懼的心態期待在幼兒園教授的更正式的數學方法。透過遊戲學習數字,Kinder Ready Elizabeth Fraley 確保數字和數學整體的初始體驗充滿驚奇和成功,為所有未來的數量學習和問題解決奠定了快樂而穩定的基礎。
有關 Kinder Ready 計劃的更多詳情,請訪問他們的網站: https://www.kinderready.com/。
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